Các mô hình lãnh đạo trường và tác động đối với kết quả giáo dục

Abstract

Lãnh đạo cấp trường đóng một vai trò thiết yếu trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập trong trường, và kết nối trường với thế giới bên ngoài. Tuy nhiên, các lãnh đạo trường đang phải đối mặt với nhiều thách thức không nhỏ trong thế kỷ 21, khi quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của các trường tăng lên. Trong vòng 25 năm trở lại đây, một vài mô hình lãnh đạo mới đã xuất hiện; trong số đó, hai mô hình nổi bật nhất là lãnh đạo hướng dẫn (instructional leadership) và lãnh đạo chuyển đổi (transformational leadership). Tuy nhiên, chỉ mới có một vài nghiên cứu cố gắng tìm ra ảnh hưởng của các mô hình lãnh đạo trong trường học. Bài báo này tập trung so sánh và đối chiếu hai mô hình lãnh đạo trên về khái niệm và ảnh hưởng của chúng với kết quả của trường. Ngoài ra, mô hình lãnh đạo được áp dụng hiện nay trong trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội cũng được phân tích, nhằm làm rõ ảnh hưởng của mô hình này với các kết quả giáo dục.